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課程名稱 |
植物科學最新趨勢
Trends in Plant Science |
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開課學期 |
108-1 |
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授課對象 |
生命科學院 生命科學系 |
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授課教師 |
吳克強 |
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課號 |
LS2029 |
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課程識別碼 |
B01 25030 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
生科3A |
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備註 |
與王雅筠合授
總人數上限：70人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1081LS2029_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
由研究植物領域專長的老師來介紹，最新的研究發展。 |
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課程目標 |
1.幫助學生認識植物科學基礎研究與應用
2.增加學生對於植物科學的興趣 |
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課程要求 |
出席、上課參與、報告繳交、參加公開演講 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
依照各授課老師要求 |
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參考書目 |
依照各授課老師要求 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
報告-1 |
40% |
選擇期中考前某位老師的主題，寫報告。期中考周繳交。 |
2. |
報告-2 |
40% |
選擇期中考後某位老師的主題，寫報告。期末考周繳交。 |
3. |
兩次作業+平時 |
20% |
參加兩次生命科學相關的seminar/公開演講，各寫一張A4作業，格式請看"大綱內容"。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/13 |
中秋節放假 |
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第2週 |
9/20 |
課程介紹 : Why study plants? (吳克強/王雅筠)
植科研究探索: 轉運蛋白 (王雅筠)
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第3週 |
9/27 |
基因體學與關聯性定位（李承叡） |
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第4週 |
10/04 |
植物開花的表觀遺傳調控（吳克強） |
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第5週 |
10/11 |
調整放假 |
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第6週 |
10/18 |
植物次級代謝物的生合成途徑及其運輸機制 (陳賢明) |
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第7週 |
10/25 |
植物對鹽分逆境之反應 (張英峯) |
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第8週 |
11/01 |
光與茉莉酸訊息傳遞之間的互動 (謝旭亮) |
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第9週 |
11/08 |
期中考週 |
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第10週 |
11/15 |
校慶放假 |
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第11週 |
11/22 |
以植物生產口服疫苗 (鄭石通) |
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第12週 |
11/29 |
這次不用再等一輩子！ 木材改良的轉捩點 (林盈仲) |
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第13週 |
12/06 |
叢枝菌根菌與植物—四億年的互利共生 (楊淑怡) |
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第14週 |
12/13 |
由細胞壁外到細胞膜內的因子看植物之耐熱性 (靳宗洛) |
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第15週 |
12/20 |
從植物對抗生物逆境的防禦機制尋找抗蟲抗菌蛋白-蛋白酶抑制劑 (鄭貽生) |
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第17週 |
1/03 |
演講作業繳交最後一周 |
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